2023年6月18日，由教育部高等学校创新创业教育指导委员会和上海市教委指导，上海市学生事务中心和同济大学创新创业学院承办的国家级创新创业学院高质量发展研讨会在同济大学如期举办。本次研讨会得到中国银行的大力支持。
会议邀请了上海市学生事务中心王涛副主任、西浦创业家学院（太仓）创业与企业港张晓军院长、上海市学生事务中心双创服务部姚栋华部长、中钢中城科技发展有限公司金摇光董事长、同济大学上海国际知识产权学院常旭华副教授、扬州工业职业技术学院创新创业学院颜正英院长、华东师范大学创新创业学院阮平章院长、上海城建职业学院创新创业学院宋柏红院长、同济大学创新创业控股有限公司战略规划部马立杰部长、上海对外经贸大学创业学院高伟副院长和同济大学创新创业学院许涛教授等10位嘉宾围绕新时期“国家级创新创业学院高质量发展”做主题报告。来自国内部分高校的创新创业学院院长、副院长以及企业、研究机构负责创新创业相关工作的60余人参与了本次研讨会。上午9点，国家级创新创业学院高质量发展研讨会拉开帷幕，教育部高等学校创新创业教育指导委员会副秘书长、同济大学创新创业教育研究中心主任许涛教授首先介绍了本次研讨会召开的背景和时机选择，并隆重介绍了出席会议的领导、嘉宾和专家。
上海市学生事务中心副主任王涛应邀致辞。他对各位嘉宾的到来表示欢迎，对同济大学的精心组织表示感谢。王涛强调，各高校要抓住高等教育教学改革的机遇，以促进创新创业教育高质量发展为抓手，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，全面落实“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”重要指示，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，以创造之教育培养创造之人才，实现教育链、人才链、创新链和产业链的有机融合，切实培养国家战略所需高水平双创人才。王涛还希望以本次研讨会为契机和平台，进一步加强各院校和企事业单位的资源共享和协同。
同济大学长聘特聘教授、中组部国家海外高层次学者、同济大学艺术与设计学科学术委员会委员、艺术专业教指委副主任、时尚与设计创新中心主任、“福布斯2022全球华人精英”、同济大学设计创意学院教授、同济大学创新创业学院挂职副院长孙捷主持了上午的研讨会。
张晓军院长以“融入人才培养全过程的行业与创业教育”为题目，主要介绍了西交利物浦大学西浦创业家学院（太仓）本科生、硕士生的教学体系和培养模式，阐述了如何将创业教育融入专业教育，以培养具有创造性思维、情绪管理、自主性和强硬身体素质的人才。其中，学生通过主动选择专业教师、主动寻求资源、主动融入社会和主动应用专业知识，达到“自主性培养”目标，这一特色为其他高校创新创业学院人才培养目标定位和课程体系建设提供了新思路和新启发。
姚栋华部长以“面向大学生等青年群体的纵横融通式双创教育和服务生态构建”为题目，从共建上海市双创教育和服务平台、共资创业项目、共办双创训练营、共推双创赛事、共育双创师资等五方面介绍了上海市学生事务中心近年来汇聚政产学研等全社会资源而打造的全方位、全链条、全要素和全周期的“纵横融通式”双创服务生态和双创教育模式，形成了具有全国影响力和示范意义的助力青年创新创业的上海模式，为推动包括大学生在内的全社会青年群体创新创业输出了上海经验。
金摇光董事长以“产业命题赛道的作用和趋势”为主题，介绍了国资委中央企业创新创业模式，指出科研和市场要打破边缘，进行联结。金博士通过解释场景决定产品价值，进而引出2021年产业命题赛道试点的诞生和发展趋势。他还以华为“紫东太初”项目为案例，介绍了产业赛道上创新创业项目选择的核心要素：背景、意义、痛点、挑战、解决方案和竞品分析等。
常旭华副教授以“我国环高校知识经济圈发展与创新创业全景调查”为题目，介绍了环同济知识经济圈的由来、发展历程和趋势，以及“链科创”数据库，并通过数据分析，对比了上海和北京、广州和武汉、西安和成都的环高校市场主体密度，指出了北京、上海、武汉和成都等城市环高校知识经济区的异同。此外，常旭华还介绍了在沪高校创新创业教师的角色类型、科研产出，以及教师创业后各类科研产出的变化程度——学术论文受到影响为正、自科基金受到影响为负、专利受到的影响不确定等学术研究成果。
颜正英院长以“高职院校创新创业教育体制机制建设与思考”为题目，介绍了扬州工业职业技术学院双创教育的迭代和发展情况。基于学校在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上取得的突出成绩，颜正英分析了高职院校双创教育如何定位，体制机制如何创新，专创融合实践体系如何构建，师生如何有效激励等问题。颜院长指出要抓好师资建设关键，激发全体教师助力双创教育。
阮平章院长聚焦“创新创业融入卓越育人的实践探索”主题，从“李约瑟之问”、“钱学森之问”、“国际研究机构的测评”、“就业质量报告”和“翁铁慧之问”指出高水平双创人才培养的问题和挑战。基于社会需求和高校人才培养的规律，阮院长介绍了问题生发性、实践创新性和价值创造性等创新创业特征，指出创新创业教育的根本是要形成新的人才质量观，培养“敢闯会创”的卓越人才。此外，阮平章还介绍了华东师范大学在创新创业方面的探索和实践，展现了师范大学在创新创业教育过程中的使命和担当。
宋柏红院长以“高职院校双创教育模式创新实践”为主题，介绍了上海城建职业学院创新创业学院的组织架构和近五年来创新创业工作概况，尤其是“专创融合、精准指导、实创学习、递进孵化”的双创教育模式。该模式通过赋能“青创、军创、乡创”三类创客群体，在实践中取得了显著成绩。宋柏红主持建立的“三创”创新创业人才培养精准指导体系已成为高职院校创新创业教育的典型成果。
马立杰部长以“基于产教融合的研究型大学双创人才培养共同体建设实践”为题目，介绍了国外高校先进经验做法，如加拿大滑铁卢大学“高校-政府-企业-学生”多方协同的合作教育模式。与此同时，马部长指出国内高校存在课程体系与产业需求脱钩、教学资源与师生需求不匹配等现象。通过建设产教融合创新实践基地，有组织参加教育部产学合作协同育人项目等探索与实践，进而实现人才培养、科技创新等目标，最终打造人才培养共同体。
高伟副院长以“‘四位一体+五创融合’国际化新商科创新创业教育的探索与实践”为题目，从组织保障、需求调研、实践育人和工作特色四个方面展开介绍。通过面向校内师生开展创新人才培养专题调研，了解师生“五创融合”的方面排序、师生对大学生自主创业的看法、师生对学校助力创业人才培养的意见等，进而赋能学校创新创业教育。上海对外经贸大学也构建了集“协同式”创新创业教育教学、“开放式”创新创业实践实战、“六阶式”创新创业项目孵化、“一站式”创新创业服务保障的“四位一体”国际化商科创新创业人才培养生态系统。
许涛教授以“创造力驱动的拔尖创新人才培养”为题目，从“硅基物种和硅基文明”的诞生以及创新创业教育面临的转型挑战和拔尖创新人才培养的本质出发，详细介绍了创造力和拔尖创新人才培养的理论研究和实践经验，指出“科技、教育、人才”三位一体背景下“后创新创业教育”时代已经到来，创新创业学院和创新创业教育高质量发展意味着从强调机制和模式建设到强调以“创造力教育”为核心的教师发展、教学内容和教学方法变革，这即是“以创造之教育培养创造之人才”的需要，也是培养拔尖创新人才的源头。许涛还简单介绍了传统的创造力灵感理论、创造力门槛理论和创造力投资理论，指出创造力是创新的前端，是培养高水平双创人才和拔尖创新人才的起点和基础，因此，教师要深刻洞察创造力的来源并把创造力教育融入到教育教学实践中。他强调，一个崇尚进步和创新的社会，不仅会在最大程度上鼓励、培养人们的创造力，还会把好奇心、想象力和探索精神视为最有价值的资源。
本次研讨会现场气氛热烈，得到了与会人员的积极响应和好评，为推动高校创新创业学院建设和创新创业教育高质量发展提供了新思路。
|
